Fantastyczne - realistyczne

Piszemy opowiadanie z dialogiem. Kto dużo czyta, ten nie ma problemu z pisaniem - moje dzieci to naprawdę zauważają. Na lekcji przypominaliśmy sobie zasady poprawnego konstruowania opowiadania z dialogiem. Praca ma zawierać elementy fantastyczne, wobec tego zapytałam jakie powieści zawierające elementy nieprawdopodobne znają.
Większość pamiętała lektury omówione w klasach młodszych, np:
K. Makuszyński, O dwóch takich, co ukradli księżyc,
K. Makuszyński, Przyjaciel wesołego diabła,
J. Brzechwa, Akademia pana Kleksa,
C.S. Lewis, Opowieści z Narnii,
C. Collodi, Pinokio,
M.Kruger, Ucho, dynia, 125,
baśnie Andersena, braci Grimm, Perraulta.
Inni uczniowie dodali tytuły książek przeczytanych samodzielnie:
M. Kruger, Godzina pąsowej róży,
J.K. Rowling, Harry Potter i ... (kolejne tomy z tego cyklu),
Lewis Carroll, Alicja w krainie czarów,
J.R.R. Tolkien, Władca pierścieni (kolejne tomy z cyklu).
Okazało się, że moi uczniowie czytają też książki o tematyce fantastycznej przeznaczone dla nieco starszej młodzieży, np.:
S. Meyer, Zmierzch (kolejne tomy z cyklu),
R.Hawkins, Dziewczyny z Hex Hall,
S.Collins, Igrzyska śmierci.
Jak na osiemnastoosobową klasę, całkiem niezły zestaw przeczytanych książek. A jeszcze mieli pretensje, bo: "Gdyby pani nam wcześniej powiedziała, to byśmy sobie przypomnieli,
a tak to zapomnieliśmy, a to tytułu, a to autora!" A ja poprosiłam najpierw o zapisanie autorów
i tytułów książek, a następnie rozmawialiśmy na temat tego, co w nich prawdopodobne, co nieprawdopodobne.
Mam nadzieję, że ich opowiadania z dialogiem będą naprawdę fantastyczne!

Zimowe przysłowia

6 grudnia na lekcji w klasie szóstej czytaliśmy żywot św. Mikołaja. Tekst kończył się przytoczeniem dwóch przysłów ludowych związanych ze świętym:
"Gdy śnieg pada, mówią, że święty Mikołaj brodą trzęsie".
"Na Mikołaja porzuć wóz, a zaprząż sanie".
Za oknami widzieliśmy wtedy piękne słońce, nie nie zwiastowało opadów śniegu. Dzieci stwierdziły, że przysłowia ludowe w dzisiejszych czasach się nie sprawdzają.
Wieczorem z nieba zaczął sypać biały puch i wygląda na to, że zima zagościła na dobre.
Może w związku z tym warto przypomnieć sobie kilka najbardziej popularnych przysłów związanych z zimą:
"Kiedy Barbara po lodzie, Boże Narodzenie po wodzie".
 "Kto rano w Wigilię wstaje, ten przez cały rok nie będzie ospały".
"Na Gromnicę łataj chłopie rękawice".
"Styczeń pogodny wróży rok płodny".
"Po styczniu jasnym i białym w lecie bywają upały" .
"W marcu jak w garncu".
"W marcu grzmoty, w maju śniegi" .
"Gdy dzika gęś w marcu przybywa, ciepła wiosna bywa".
"Agnieszka łaskawa puszcza skowronka z rękawa". ( 21.01)
"Gromniczna pogodna, będzie jesień dorodna". (02.02)
"Na św. Grzegorza idzie zima do morza". (12.03)
Ciekawe strony o podobnej tematyce:
http://polskiinternet.com/polski/info/przyslowia.html
http://www.bibliotekawszkole.pl/pdf/przyslowia_internet.pdf
http://www.domwarminski.pl
Piękny, zimowy krajobraz z kanału YouTube:

 

Czytamy "Żywoty świętych"...

... a właściwie żywot jednego świętego, patrona dzisiejszego dnia św. Mikołaja.
Na spotkaniu z rodzicami ustaliliśmy, że przygotujemy dla dzieci niespodziankę - przyjęcie mikołajkowe oraz prezenty.
Mamy przyjechały dzisiaj rano do szkoły, aby wszystko przygotować, a ja przyniosłam, jak zwykle, odpowiednią do okazji lekturę. Oj, ciężko wzdychali, gdy zobaczyli opasły tom
ks. Wincentego Zaleskiego sdb Święci na każdy dzień Wydawnictwa salezjańskiego. Wybrałam do przeczytania tylko najciekawsze fragmenty, wiec odetchnęli z ulgą. Gdy skończyliśmy lekturę, na szkolnym korytarzy rozległy się dzwoneczki, a w klasie głosy zdziwienia: "Proszę pani, Mikołaj do nas idzie?!".
Mikołaj przyniósł nam kubki z klasowym zdjęciem zrobionym we wrześniu przy okazji akcji sprzątania świata.
Pozostały czas poświeciliśmy na rysowanie i przedstawianie kalamburów. Polegliśmy przy zabić komuś ćwieka - w rysunkach jednego ucznia, oraz przy iść na dywanik pokazywanym przez innego. Z odgadnięciem pozostałych kalamburów poszło nam lepiej.

Mity na finiszu

W klasie piątej kończymy cykl zajęć poświęcony mitom i kulturze starożytnej Grecji. Ostatnim zadaniem, które wykonali uczniowie było zilustrowanie dowolnie wybranego, dodatkowo przeczytanego mitu oraz jego krótka prezentacja na lekcji. Najczęściej czytanym - dodatkowym mitem była opowieść o Europie (czyżby dlatego, że był to jeden z najkrótszych mitów :)?). 
W uczniowskich prezentacjach pojawiły się również postacie Orfeusza i Eurydyki, króla Midasa, Narcyza.  Jeden z uczniów, pasjonat wojskowości, opowiedział mit o Odyseuszu i koniu trojańskim, inny przygotował ilustrację i opowieść wyjaśniającą zmiany pór roku, czyli mit o Demeter i Korze - Persefonie.
Poniżej zdjęcia kilku uczniowskich prac:

Orfeusz wyprowadza Eurydykę z Hadesu.

Ciekawe strony o podobnej tematyce:
starozytna-grecja.info/mity-greckie.html
http://klasykadlamlodych.blogspot.com/2012/08/mity-greckie-dla-dzieci.html
scholaris.pl/frontend,4,75498.html

Filmik z YouTube:

Lubią czytać!

Nasza szkoła od wielu lat systematycznie współpracuje z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Częstochowie. Zapraszamy jej pracowników na zajęcia z naszymi uczniami, prosząc o przyjrzenie się problemom wychowawczym,
o pomoc w ich rozwiązaniu, o ćwiczenia integrujące zespół klasowy prowadzone przez kogoś
z zewnątrz. To pozwala na nowe, świeże spojrzenie na klasę.
Dzisiaj panie pracowały z uczniami mojej - szóstej klasy. Oprócz cennych uwag dotyczących spraw wychowawczych usłyszałam miłe dla ucha polonistki stwierdzenie:
"Ta klasa lubi czytać! To niezwykłe doznanie, bo już od wielu lat obserwujemy wśród uczniów wybitną niechęć do czytania. Pani uczniowie nas naprawdę zaskoczyli".

Myślę, że jest to wynik wnikliwego omawiania lektur na lekcjach, prób zgłębiana problematyki zawartej w książkach, odnoszenia tekstów do doświadczeń i zainteresowań młodych czytelników. Procentują organizowane w szkole konkursy recytatorskie i czytelnicze, udział dzieci
w uroczystościach, akademiach, przedstawieniach. Nasi uczniowie są nie tylko wykonawcami,
na kształt tych przedsięwzięć mają istotny wpływ.

Poniżej kilka zdjęć ze szkolnych konkursów recytatorskich...

... i odnośniki do stron www...
http://lubimyczytac.pl/
http://www.eioba.pl/lubie-czytac
http://czytam-dzieciom.blogspot.com/
... a także filmik ściągnięte z YouTube. 
Źródło:
 http://www.youtube.com/watch?v=jtXnGfduYkM

Mitologia w życiu codziennym

W klasie piątej omawiamy mity. Dzieci z radością stwierdzają, że w ich pokoju to jak w stajni Augiasza ("jak to ładnie brzmi"), a taki to a taki przedmiot jest ich piętą Achillesa, a nauka to przecież syzyfowa praca. Związki frazeologiczne - c.d. pracy; uwagi uczniów: " moja mama też ma cały dom na głowie", "o, to mój tata ma węża w kieszeni".
Od związków frazeologicznych przechodzimy do przysłów, powiedzeń - historie i opowieści rodzinne mogłyby toczyć się bez końca. Jedna z nich...
"A wie pani? W moim domu byli gości i tak się rozpływali nad moją młodszą siostrą, wie pani, tą, która mi tak ciągle dokucza, że taka śliczna, sympatyczna, taka milutka. I wie pani, ja w końcu mówię:
- Ciociu, nie oceniaj książki po okładce.
I wie pani, zamurowało ich, a ja się cieszyłam."

Za dużo? Za mało?

Następną lekturą, którą omawiać będziemy na lekcjach języka polskiego w klasie szóstej jest "Tajemniczy ogród". Zaczniemy z nią pracować dopiero w styczniu, bo panuje w naszej klasie zasada, że na przeczytanie lektury przeznaczamy co najmniej miesiąc.
Dla wielu z moich uczniów to za dużo czasu, dla innych za mało. Lubiący czytać już dziś pobiegli do biblioteki szkolnej, aby wypożyczyć książkę, ci mniej zainteresowani - mają czas, zabierają się do czytania bardzo powoli ...